최신 특수교육, 제11판

William Lee Heward, Ed.D.

William Lee Heward 박사는 현재 오하이오주립대학교의 ‘교육과 인간생태학 단과대학(College of Education and Human Ecology)’의 명예교수로 있으며, 지난 30년간 이 대학에서 특수교사를 양성하는 일에 헌신하였다. 그는 포르투갈에서는 시니어 풀브라이트 학자와 일본, 브라질, 싱가포르 등에서는 교환교수를 역임하였으며, 20개 이상의 나라에서 교사들을 위한 워크숍을 실시하였다. 그는 많은 상을 수상하였는데, 오하이오주립대학교에서는 최우수교육상과 동창회에서 수여하는 최우수교수상을 받았고, 미국 심리학회(APA)에서는 오랜 시간에 걸쳐 교육 분야에서 많은 학문적 성취를 보인 학자에게 수상하는 Fred S. Keller Behavioral Education Award를 받았다. Heward 박사는 약 7권의 책을 저술하였으며, 100개가 넘는 학술논문과 책의 장들을 저술하였으며, 그의 연구는 뛰어난 여러 학술지에 게재되었다.



Sheila R. Alber－Morgan, Ph.D.

Sheila R. Alber－Morgan 박사는 현재 오하이오주립대학교의 ‘교육과 인간생태학 단과대학(College of Education and Human Ecology)’에서 부교수로 재직하고 있다. 그녀는 7년 동안 South Carolina 주의 도시와 시골에 있는 학교에서 특수교사로 일하였으며, 지금은 대학에서 교사들을 양성하고 있다. 그녀는 약 60개가 넘는 학술논문과 현장논문 그리고 책의 장들을 저술하였으며, 저서로는 Using RTI to Teach Literacy to Diverse Learners, K－8: Strategies for the Inclusive Classroom(Corwin Press, 2010)이 있다. Alber－Morgan 박사는 주로 현장의 교사들과 협력하며 연구를 실시하는데, 주로 장애 학생과 일반 학생 모두를 위한 읽기와 쓰기교육 그리고 학습이나 기능적 기술 및 사회성 기술 등을 일반화하고 유지하는 방법과 전략 등에 관심을 두고 연구하고 있다.



Moira Konrad, Ph.D.

Moira Konrad 박사는 현재 오하이오주립대학교의 ‘교육과 인간생태학 단과대학(College of Education and Human Ecology)’에서 부교수로 재직하고 있다. 그녀는 9년 동안 공립학교에서 다양한 유형의 장애 학생들을 가르쳤으며, 약 15년 이상을 교사교육에 참여하여 왔다. Konrad 박사는 효과적 교수, 자기결정, 읽기와 쓰기, 교육과정 중심 측정과 같은 분야에서 약 40개가 넘는 학술논문을 저술하였다. 또한 Career Development for Exceptional Individuals의 상임편집장, Intervention in School and Clinic의 부편집장, Remedial and Special Education의 편집이사 등으로 활동하고 있다.