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아동청소년 상담(이론, 발달 및 다양성의 연계)

Sondra Smith-Adcock, Catherine Tucker | ㈜시그마프레스 | 2019년 02월 18일 | PDF

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도서소개

아동청소년 상담：이론, 발달 및 다양성의 연계는 아동 상담을 위한 최적의 이론들을 망라하고 있다. 편저자인 Sondra-Adcock와 Catherine Tucker는 발달과 다양성에 초점을 두면서도 특별히 신경과학, 발달하는 뇌, 그리고 초기 아동기 외상이 발달에 미치는 영향을 조명함으로써 통합적인 접근을 취하고 있다. 주요 이론들을 현장에 접목시키는 것에 초점을 맞추면서, 각 장에서는 사례 예시와 활동 연습뿐 아니라 여러 형태(출판물, 온라인, 영상물)로 제작된 추가 자료들을 제시하고 있다. 새롭게 출판되는 이 교재에서는 다양한 현장에서 적용할 수 있는 접근과 개입 전략들을 다루고 있다.

저자소개

Sondra Smith-Adcock

노스캐롤라이나대학교(그린즈버러 소재) 상담교육 전공으로 박사학위를 취득했다. 지난 15년 동안 플로리다대학교의 학교 상담과 정신건강 프로그램에서 가르쳤고, 상담과 관련된 주제, 특히 아동청소년 상담에 초점을 두고 40편 이상의 저술을 출판하였다.



Catherine Tucker

플로리다대학교에서 상담교육 전공으로 박사학위를 취득하였고, 인디애나주립대학교 상담 프로그램에서 가르치고 있다. 10년 이상의 상담 경험을 가지고 있고, 상담과 관련된 주제로 다수의 학술논문과 북챕터를 저술하였다. 2015년부터 2년간 미국아동청소년상담학회 회장으로 재직했다.

역자소개

서영석

연세대학교 교육학부 교수

미국 미네소타대학교 석사

미국 미네소타대학교 박사(상담심리 전공)



김정민

명지대학교 아동학과 교수

미국 UC 버클리 석사

미국 UC 버클리 박사(아동발달·심리 전공)



신윤정

서울시립대학교 교육대학원 교수학습·심리상담 전공 교수

서울대학교 심리학과 석사

미국 퍼듀대학교 철학박사(상담심리 전공)



이승연

이화여자대학교 심리학과 교수

이화여자대학교 심리학과 석사

미국 아이오와대학교 박사(학교심리학 전공)



하정희

한양대학교 상담심리대학원 아동청소년 전공 교수

한양대학교 교육학과 석사

한양대학교 교육학과 박사(상담심리 전공)

목차소개

제1장 아동과 청소년 상담에서의 역사적·맥락적 동향：기본적인 구성 안내

제2장 아동과 청소년 상담에서의 법적·윤리적 문제

제3장 유아기부터 청소년기까지의 애착, 외상, 회복：신경생물학이 상담에 끼친 시사점

제4장 상담 과정：치료적 동맹 형성하기

제5장 정신역동 이론

제6장 인간중심 이론

제7장 인지행동적 접근

제8장 가족 및 조직 체계 접근

제9장 구성주의 접근

제10장 영유아(0~4세)와 가족 상담

제11장 어린 아동(5~8세)과 가족 상담

제12장 아동 상담하기(9~11세)

제13장 초기 청소년 상담(12~14세)

제14장 후기 청소년 상담(15~19세)

제15장 성인 진입기 상담(18~21세)：불확실성과 희망의 시간

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