<저자>
Laura E. Berk
미국 일리노이주립대학교 심리학과의 저명한 교수로서 30년 이상 학부와 대학원에서 인간 발달을 강의해 왔다. 그녀는 버클리대학교에서 학사 학위를, 시카고대학교에서 아동 발달과 교육심리로 석사와 박사 학위를 받았다. 또한 코넬대학교, UCLA, 스탠퍼드대학교, 사우스오스트레일리아대학교의 방문 연구원을 지냈다.
Berk는 아동 발달에 대한 학교 환경의 영향, 개인적 언어발달, 그리고 최근에는 가장놀이가 발달에 미치는 영향에 대한 연구들을 다수 출판하였다. 그녀의 연구는 미국 교육부, 미국 아동건강과 인간발달기관(NICHHD)의 지원을 받아 이루어졌다.
주요 저서로는 Private Speech : From Social Interaction to Self－Regulation, Scaffolding Children’s Learning : Vygotsky and Early Childhood Education, Landscapes of Development : An Anthology of Readings 등이 있다. 이 외에도 Child Development와 Infants, Children, and Adolescents 같은 베스트셀러 교재를 저술했으며, 아동 문제와 관련된 운동에 적극적으로 참여하고 있다.
<역자>
김민희
서울대학교 심리학과 석사
서울대학교 심리학과 박사
한국상담대학원대학교 교수
김연수
서울대학교 심리학과 석사
서울대학교 심리학과 박사
전주대학교 상담심리학과 교수
김지연
서울대학교 심리학과 박사
서울대학교 심리과학연구소 연구원
노수림
미국 일리노이대학교(어바나-샴페인)
교육심리학과 석사
미국 일리노이대학교(어바나-샴페인)
교육심리학과 박사
충남대학교 심리학과 교수
맹세호
가톨릭대학교 심리학과 석사
가톨릭대학교 심리학과 박사
가톨릭대학교 상담심리대학원
이승진
서울대학교 심리학과 석사
미국 노스캐롤라이나대학교(채플힐)
심리학과 박사
건국대학교 상허교양대학 교수
이정윤
서울대학교 심리학과 석사
서울대학교 심리학과 박사
연세대학교 소셜오믹스연구센터 박사후연구원
