[본문 중 일부발췌] 사례 초등학교 5학년 여학생 권 모양은 색연필로 같은 반 친구 이 모양의 책가방에 낙서를 하였다. 이를 알게 된 이 모양도 권 모양의 신발에 몰래 물을 뿌려 놓았는데 수업을 마치고 집에 가려던 권 양이 자신의 신발에 물이 가득 차 있는 것을 본 순간 누가 한 것인지를 알아차리게 되었다. 이 일이 있은 후 두 여학생은 앙숙이 되었는데 서로 복도에서 마주쳐도 외면하는 것은 물론 체육시간에 같은 조로 활동하면서도 협력하지 않았다.
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저자소개
[저자] 이길연(변호사) 주요 경력사항 저작권보호원 비상임이사(현) 한국희귀의약품센터 비상임이사(현) 국민연금관리위원회 위원(현) 법제처 법령해석심의위 해석위원(전) 공정거래위원회 표시광고위원회 자문위원(전) 서울특별시 환경분쟁조정위원회 조정위원(전) 서울YWCA고문변호사(현) 서울지방노동위원회 공익위원(전) 문화관광부 등록 저작권대리중개인 정보통신부 등록 프로그램저작권대리중개인 간행물윤리심사위원(전) 전자거래분쟁조정위원회 조정위원(전) 서울지방변호사회 회원 대한변리사회 회원 대한변호사협회 회원 주요 약력사항 2009 법률사무소 호크마(lawoffice hokma) 대표변호사 2008 인하대학교 지적재산권법학과 겸임교수 2007 법무법인 산지 구성원 2005 고려대학교 법무대학원 지적재산권 석사과정 수료 2001 법률사무소 이현 설립 1997 법무법인 케이씨엘(KCL) 구성변호사 1997 사법연수원 수료(26기)
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목차소개
1. 또래조정활동의 실시 효과
사례제시
2. 또래조정활동의 운영절차 개관
기획, 구성, 설계
3. 또래조정의 구체적인 운영
조정자 선발, 교육, 운영
4. 또래조정활동의 교육적 의미와 효과
사례해설
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