민주학교의 탄생

지은이
심성보
현 부산교육대학교 명예교수. 퇴직 후 서울시 교육청 민주시민교육 자문위원장, 경기도 교육청 인성교육 부자문위원장과 함께 한국교육연구네트워크 이사장, 한국교육개혁전략포럼 대표, 마을교육공동체포럼 상임대표, 흥사단교육운동본부 상임대표, 함께배움 상임이사 등을 맡으며 민관학 영역에서 열심히 교육 개혁 운동을 하고 있다.

장경훈
어른들에게는 별로지만 아이들을 즐겁게 만드는 재주가 있는 초등학교 교사다. 친구가 없거나 모나고 화가 많은 아이에게 특히 관심이 많다. 아이들이 자기 삶을 살아낼 때를 대비해 필요한 여러 가지를 가르치고, 그들에게서 착하게 사는 법과 사람을 잊지 않는 방법을 배운다. 개구쟁이 민주시민들이 수업을 통해서 민주적으로 살아가기를 선택하길 희망한다.

김혜자
중학교 사회 교사. 교육부에서 2년간 민주시민교육 정책 추진에 참여했다. 교육 정책은 형식적 이론보다 실천적 관점과 신뢰가 중요하다고 믿는다. 전국사회교사모임 대표를 거치며 교사들과 함께하는 시민교육 주제 대화에서 새로운 가능성을 본다. 《더불어 사는 민주시민》 교과서와 함께 《생각VS생각》, 《아름다운 참여》 등 몇 권의 책을 공동 집필했다.

허진만
자잘한 시도로도 학교가 더 재미있고 유쾌한 곳이 될 수 있다고 생각한다. 학생들과 선생님들의 상상력과 열정을 믿으며, 서로가 좋은 점을 배우고 나누는 관계를 지향한다. 그리고 학생들이 사회에서 의미 있는 일을 할 수 있게 돕는 것이 교사의 임무라 믿는다. 어울려 하는 스포츠, 삶을 풍요롭게 하는 음악과 미술을 사랑한다. 만화와 말장난을 좋아하는 두 딸의 아빠다.

정원규
사회철학 및 윤리학 전공자로서 서울대학교 사회교육과 교수로 재직 중이며, 현재 한국윤리학회 회장으로 활동하고 있다. 주요 연구 주제는 ‘공화주의’이며, 대표 저서로는 《공화 민주주의》가 있다. 교사들과 함께 《논쟁하는 경제 교과서》, 《논쟁하는 정치 교과서 1》, 《논쟁하는 정치 교과서 2》, 《논쟁하는 환경 교과서》 등을 공동 집필했으며, 교육부 민주시민교육과 ‘학교 민주시민교육의 기본개념 및 추진원칙 연구’의 연구 책임자로 활동한 바 있다.

이하나
문화공동체 히응, 지역교육네트워크 이룸 대표. 학교 민주시민교육 활동가이며, 교육·문화프로그램 기획자다. 생애사 쓰기 강의를 통해 평범한 사람들의 이야기를 글로 만드는 일을 한다. 지은 책으로 《포기하지 않아, 지구》, 《코로나 팬데믹과 한국의 길》, 《태안환경보건센터 12년의 기록》 등이 있다.