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학교급별 인성교육 실태 및 활성화 방안

교육부 | 진한엠앤비 | 2014년 09월 25일 | PDF

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도서소개

본 연구에서는 인성교육 실천을 잘 안내해 줄 수 있는 몇 가지 중요한 기본 원칙들을 설정하였다. 이러한 기본 원칙들은 학교에서 인성교육 실행 계획을 설계하거나 인성교육 실행의 효과를 검증 혹은 평가하기 위한 준거로 활용될 수 있다. 본 연구에서 설정한 인성교육을 위한 10개의 기본 원칙은 다음과 같다. ⑴ 인성교육을 통해 길러야 할 핵심 덕목 및 인성역량을 선정해야 한다. ⑵ ‘잘 조직된 학교 교육과정’을 통해 인성교육을 실천해야 한다. ⑶ 교과교육을 통해 인성교육이 이루어져야 한다. ⑷ 학교와 교실을 정의롭고 배려적인 공동체로 만들어야 한다. ⑸ 학교장의 인성교육 리더십이 발휘되어야 한다. ⑹ 모든 교사들이 인성교육에 대한 책임을 공유하고, 학생들의 인성 변화에 긍정적인 영향을 줄 수 있어야 한다. ⑺ 가정과 공동체의 성원들을 인성교육의 충실한 협조자로 만들어야 한다. ⑻ 학교는 학생들의 자기 동기를 유발하는 데 힘써야 한다. ⑼ 인성 함양을 위하여 학생들은 도덕적 행동을 위한 기회를 필요로 한다. ⑽ 인성교육의 적용 효과를 과학적·객관적으로 분석하고 그 결과를 환류하여 설계 과정에 재투입해야 한다.

목차소개

Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구 내용 및 범위 3. 연구 방법 Ⅱ. 인성교육의 개념 및 기본 원칙 1. 인성교육의 개념 및 참여 주체 2. 인성교육을 위한 핵심 덕목 및 인성역량 선정 3. 효과적인 학교 인성교육을 위한 기본 원칙(예시) Ⅲ. 학교급별 인성 실태 분석 1. 인성 검사도구의 개발과 활용 방향 2. 이론적 배경 3. 연구 방법 4. 학교급별 인성 실태 조사 결과 5. 연구결과의 요약 및 논의 Ⅳ.「인성교육진흥법」 제정을 위한 토대 마련 1. 「인성교육진흥법」제정의 목적 및 배경 2. 「인성교육진흥법」마련을 위한 선행 사례 분석 3. 「인성교육진흥법」의 기본 방향과 내용 4. 인성교육진흥법안 Ⅴ. 인성교육 실천 프로그램 표준 모형 및 운영 매뉴얼 개발 1. 표준 모형 및 운영 매뉴얼 개발의 필요성 2. 표준 모형 및 운영 매뉴얼 개발의 의미와 가치 3. 표준 모형 및 운영 매뉴얼 설계의 원리 4. 인성교육 실천 프로그램 표준 모형의 구성 5. 인성교육 실천 프로그램 매뉴얼의 구성 Ⅵ. 요약 및 정책 제언 1. 요약 2. 인성교육 활성화를 위한 정책 제언 참고문헌 부 록 [부록1] 인성지수 검사 도구(지은림 외, 2012) [부록2] 인성지수 검사 도구(정창우, 손경원 외, 2013) [부록3] 학교 인성교육 실천 평가 도구

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